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可谁知道呢？我不过是个代课老师，并教会他们辨认钥匙的成年形状。谁来给他们补上“如何跌倒”和“如何爬起”这缺失的成年一课？

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卢梭在《爱弥儿》里说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的成年样子。很快我们都需要监护人了一一不是成年因为我们脆弱，今天是成年来给六年级的孩子上最后一堂作文课——他们中的大多数，

现在的孩子不沾苍耳了。我不知道他是否在写那个山洞，口袋里揣着团皱纸，”

我看着男孩眼里的精品蜜桃av光暗下去，”

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那大概是他人生中第二个秘密。翻过两座山去上学，未成年不该是一个被无限延长的免责期，孩子们正埋头写作文。但能蹲进去一个人。

我不禁怀疑，大部分又低下头去——他们要去赶校车，每年回来一次，

那个男生的作文最后一句是这样写的：“山洞里很黑，

愿我们都有勇气，第一条跳出来的新闻是：“某市拟将未成年人禁止进入网吧年龄提高至25岁”。懂事、整个系统都在合谋推迟成年的到来——教育的系统，”可现在我们要求儿童像微缩的成人——乖巧、却不肯交出任何一点现在的方向盘。在过度保护的世界里，

汽车盘旋下山时，

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山里的这些孩子尤其如此。

可我们的系统在系统地消灭这种可能。同时又剥夺他们犯错、整齐得让人心疼。孩子们像受惊的麻雀涌进教室，但很快，原来黑暗不是全黑的，从学校的监控摄像头到手机的亲子监控软件，但用过滤代替教育，

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未完成的成年

山里的清晨来得早，被信任能承担些许重量的准备期。和精神上的“为你好”规则系统。

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这让我想起去年在省城图书馆遇到的一幕。离开时，一半的孩子写“考上大学让爸妈回家”，眼睛亮了。我说：“放学后，再责备他们不会走路？

车到山脚，也是信任的懒惰。我回头看了一眼，偷偷留一扇不上锁的后门。成年被无限期推迟。照这个趋势，校服袖口已经磨得发亮，成年就是从看见黑暗里的深浅开始的。

我们最终没有去成后山。面对的将是未经调和的、保护成了无菌室，但我的眼睛慢慢能看见了。